Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Откуда берутся слезы?

Профессор Лайтман в своем блоге любопытно ответил на вопрос студента о духовном корне слез:

Слезы являются проявлением пассивного участия в исправлении. Признак духовной слабости человека (парцуфа, души), состояния катнут (малое состояние, малый экран - только защищает от эгоизма, но не дает возможности с ним самим работать, т.е. отдавать).
Сказано, что Творец роняет слезы в Большое море (см. статью из книги Зоар о раби Хия), потому что не может за человека сделать исправление, человек должен захотеть исправиться, а он этого не желает. И Творец страдает от этого, еще больше, чем сам человек, и роняет слезы - свет в созданное Им желание, от которого исправляется самая жесткая часть желания - малхут дэ малхут.

Вот так вот в несколько слов - получебника каббалы :)

126.34 КБ

Юный ловкач

Рекомендую, друзья, посмотреть уникальную работу мальчишки. Высочайший класс.
И тут я задумался - ходит ли мальчишка в школу (в смысле, когда ему туда успевать, ведь тренировок и выступлений по горло)? Читал ли он сказки? Умеет ли он считать или только те крохи, что платят ему иногда?
Живет ли этот мальчик?..

Collapse )

На «Площади революции» поклоняются носу, туфельке и гребешку

Сегодня наткнулся на прелестный пост. Пришел в полный восторг и делюсь с вами, друзья))

"Если с утра потрепать по морде пса, коснуться туфельки студентки и погладить гребешок петуха — день пройдет без сучка и задоринки. Пес, петух и студентка совсем даже не против и найти их легко. Застыли они в бронзе и стоят в одних и тех же местах на станции метро «Площадь революции». Редко, кто из пассажиров подземки проходит мимо, не касаясь изваяний. В народе есть поверье: каждая скульптура приносит свою удачу. Погладь бронзовую статую и будет тебе счастье!

«Площадь революции»— место намоленное. Кому здесь только не поклоняются! Больше всего паломников собирается у памятника «Пограничник с собакой». У скульптуры толкутся студенты и школьники. Скоро экзамены. А каждый учащийся знает, чтобы удачно сдать зачет или контрольную надо погладить нос у бронзовой собаки. Дело это святое! Поэтому в канун сессии к служебному псу выстраиваются очереди.

Говорят, традиция теребить нос овчарки пошла от студентов Бауманки. Даже на студенческом сайте МГТУ им. Баумана есть такой пост: «Рано или поздно каждый студент сталкивается с необходимостью сдавать зачеты и экзамены. Чтобы „процесс“ прошел удачно, надо погладить нос и лапы пограничной собаки. Зовут ее Мухтар. Стоит она на станции метро „Площадь Революции“. После этого удача на экзамене обеспечена. Собака ведь пограничная и нюх у нее исключительный. Как раз он и поможет выбрать нужный билет и дать правильный ответ».

48.95 КБ

Collapse )

Подросток сделал то, что ученые не могли сделать 150 лет

Прогулки в инете иногда бывают полезны. Вот, например, любопытная находка))

"Вундеркинды - большая ценность для общества. Именно такие люди помогают обществу осуществлять прорыв в науке и искусстве. Нестандартно мысля, они способны почувствовать и сформулировать нечто, недоступное обычному разуму, возможно, потому, что они свободны от социального давления, от общепринятых прописных истин.

Не иначе как вундеркиндом можно назвать десятилетнего Андрея Хлопина из Краснодарского края, который объяснил происхождение так называемых "серебристых облаков", которые светятся по ночам. Этот феномен был загадкой для ученых 150 лет, а мальчик догадался, что на большой высоте вся влага превращается в ледяные кристаллы. Они-то и отражают свет. За эту научную гипотезу школьника занесли в Книгу рекордов Гиннеса.

Шестнадцатилетний тезка Андрея - Андрей Ходурский из Полтавы - тоже вошел в историю. Подросток разработал уникальную систему освещения дорог для автомобилей. Его изобретением заинтересовалась Всемирная организация интеллектуальной собственности: мальчик сделал то, над чем американцы бились больше 20 лет - его дополнительные фары в два с половиной раза увеличивают освещение ночной дороги, не слепят водителей встречного транспорта, подходят для любого автомобиля и стоят недорого.

Интеллект, творческие способности - главное национальное богатство. Это давно поняли японцы, которые дорожат своими одаренными детьми и не жалеют средств на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения одаренных, и она является государственным секретом. В США создана действенная система поощрения и развития одаренности.

В истории немало примеров гениальности. Моцарт уже в три года выступал с концертами. Пабло Пикассо начал рисовать задолго до того, как стал говорить, однако в 10 лет не знал цифр и простейших арифметических действий. Основы чтения, правописания и сложения давались ему с огромным трудом. Зато экзамен в старший класс Школы изящных искусств в Барселоне, на который у других уходил месяц, 14-летний Пабло сдал за один день. Первая выставка работ Пикассо состоялась в 1897 году, когда ему было 16 лет. А всего через 4 года выставленные в Париже работы "голубого" периода сделали его всемирно известным художником.

Лев Ландау окончил школу в 13 лет, в 19 - физический факультет ЛГУ, опубликовав к тому времени 4 научные работы. В 26 лет стал доктором физико-математических наук, а через год - профессором. В научном сообществе ходили легенды о чудачествах ученого, а в 1962 году он стал лауреатом Нобелевской премии.

Директора одного из лицеев для одаренных детей заслуженного учителя России Татьяну Владимировну Хромову давно интересуют одаренные дети. И когда к ней привели маленького Савелия Косенко, которому было очень трудно в обычной школе, она сумела организовать для него обучение по индивидуальной программе. В десять лет Савелий сочинил учебник по физике, а в десять лет и два месяца окончил среднюю школу и, поступив в вуз, попал в Книгу рекордов Гиннеса.

Потом появился еще один вундеркинд - Даниил Лантухов. Он успешно окончил школу и поступил в университет, когда ему не исполнилось и 12 лет. Еще одна девочка из гимназии в 13 лет поступила на экономический факультет МГУ.

Американский шестилетний ребенок умнее Эйнштейна..." Продолжение здесь ...


21.25 КБ

Духовный кульбит и ты... пацан))

Вот интересно.
Мы устроены с вами по принципу высшего парцуфа – т.е. 10-ти сфирот. Конечно, это не настоящие сфирот, а так, лишь некое подобие, но…
Самой высшей сфирой в парцуфе (духовный объект) является Кетер.

Кетер (венец, корона) – это самое высокое свойство, практически Творец в парцуфе.
А вот Малхут (царство) - наоборот, самое низшее свойство парцуфа. Малхут - последняя из десяти сфирот (женский корень - помните, мы об этом говорили).

И вот что любопытно: когда нижняя ступень уподобляется высшей, то нижний парцуф переворачивается и Кетер нижнего становится Малхут высшего.
Представляете? Самое высшее качество нижнего, после огромной работы над собой и против себя, уподобляется всего лишь нижней ступени высшего.
И впереди начинается работа на новой ступени: нужно опять уподобить себя новому парцуфу, всем 10 сфирот - от Малхут до Кетера. И потом опять переход на следующую ступень будет таким же - Кетер снова станет Малхут.
Вот так вот долго и кропотливо предстоит нам с вами путь становления Творцом. Как Творцом. :)

Ну, например (исключительно как пример, не более), медалист, лучший ученик, гордость московской школы становится студентом Гарварда. И вот он впервые входит в стены этого старейшего университета. Кетер предыдущей ступени закончился, начинается Малхут новой ступени.
Впереди долгие года труда, строительства новых 10 сфирот студента, чтобы перейти на следующую ступень – допустим, юриста крупнейшей в Париже юридической компании. И так - во всем. Подчеркиваю еще раз, это всего лишь пример.

Следует добавить, правды для, что кайф, который получает студент в высших мирах, ну никак не сравнить со всеми вместе взятыми гарвардами нашего мира :)))

Как зарождались континенты. Новая версия

Мульт от моего юного друга Никиты Оборина. Снял, конечно, еще не он - он совсем еще младший школьник, - но нашел и прислал мне - Никита.
Так скажем все вместе, друзья, "спасибо" Никите и насладимся новой серией Ледникового периода.

Collapse )

Круг - символ совершенства

Настоящий мир счастья - круглый. Не треугольный, не квадратный, не в форме трапеции – круглый. Потому и круг - символ счастья. Почему?
Потому что в круге нет недостатка. Он во все стороны равный:))
Правда, к такому состоянию еще нужно прийти…

Мой Учитель часто приводил пример того, как высшие получают свет за счет того, что мы их просим дать его нам. Ребенок просит у мамы, допустим, мороженое. Мама поворачивается к папе и просит деньги на мороженное для общего ребенка, а заодно и на другие расходы.
Папа дает сто баксов. Мама покупает ребенку его наслаждение. Остальное остается у нее.
Как обычно, это только пример. Причем далеко не точный.

Когда мы обращаем к высшему свое требование, он в свою очередь поднимает его выше – к своему высшему. И так вплоть до мира Бесконечности. Самый высший дает низшему столько, сколько нужно ему, тот ниже передает столько, сколько может принять уже его низший. И так до нас с вами.
Все получили необходимый свет – свет исправления и подобия.

А вот что сказал об этом мой Учитель как-то на уроке:
Круглый мир
Все миры надеваются друг на друга, каждая сфира получает свет от своего корня – основной сфиры в мире Бесконечности.
Например, все частные сфирот Бина – от Бины мира Бесконечности, все частные сфирот Тиферет – от сфиры Тиферет мира Бесконечности и т.д.
Хотя по пути к месту назначения свет проходит через все парцуфим и сфирот, но проходит их только транзитом, связываясь со сфирой из своего корня-источника.

В такой форме мы исправляем себя.
Поэтому все те сфирот и парцуфим, которые находятся по пути света ко мне, исправляют себя частично тем, что помогают провести ко мне свет Тиферет.
И я исправляю свою связь с ними за счет того, что они проводят ко мне свет Тиферет.
Но главное исправление свойства Тиферет происходит во мне.

А все остальные исправления происходят благодаря нашему взаимному включению один в другого. И так мы достигаем состояния, где все включены друг в друга и образуем форму круга, или шара, – символа совершенства.

21.25 КБ

Ну вот как-то так… :)))

Впереди лекция... в Киеве!

Друзья,

7 октября в Киеве пройдет лекция по каббале.
Всем, кому это интересно - буду рад!

129.51 КБ

Встреча состоится в Доме Архитектора, расположенного по адресу:
г.Киев, ул. Бориса Гринченко, д. 7
м. пл. Независимости, м. Крещатик

Обезьяна - папа или мама человека?

Не знаю как Вы, а я впервые узнал, что произошел от обезьяны, в детском саду – юная воспиталка с гордостью мне сообщила свое, по всей видимости, единственное знание. Я долго и ошалело на нее смотрел, мысленно представляя свою красавицу-маму родственницей гориллы. Ниче не вышло – мама во мне осталась мамой, а горилла даже в папу превратиться не смогла.

Но привкус гадости внутри остался, и я стал «противником» Дарвина, даже еще и не зная о его существовании. Потом школа интенсивно пыталась пробить брешь в моем мироощущении – видимо слабость советского школьного образования сказалась именно на мне, ибо НИКТО не смог убедить меня, что обезьяны – мои предки.

Потом, когда я буквально впрыгнул в изучение Высших миров (с 1988 г. прорыл носом массу различных эзотерических учений) - получил подтверждение тому, что я прав. И, наконец, когда впервые взял в руки книгу моего будущего Учителя - «Наука каббала»,- получил окончательную и твердую уверенность в том, что человек - «посланник Высшего», а никак не обезьяньего мира.

Клип смотреть до конца (!!!) и желательно несколько раз.

Человек - не тело, человек частичка Великой единой Души! ))

Как возникла материя? (часть 1)
(первая часть)

Зачем нужен Учитель?

Казалось бы, вопрос наивный - даже не знаешь, что и говорить, настолько все понятно. Но… как оказалось, важный.

Ученик не знает свою следующую ступень. И даже предположить ее не может. Она противоположна нынешней. То есть, он Идет в полной темноте.
Вот тут и нужен Учитель. И, конечно же, не для того, чтобы пройти за ученика его Путь или провести ученика. Но лишь для того, чтобы намекнуть, слегка обрисовать его следующую ступень постижения.

Настоящий Учитель (это тот, кто сам уже прошел эти ступени, имеет огромный личный опыт «грешника» и «праведника») никогда не попытается подменить ученика. Весь Путь ученик должен и пройдет самостоятельно.
Учитель дает ученику ошибаться, – отрицательный опыт очень обогащает.

Настоящий Учитель не торопит ученика, даже когда тот сильно теряет скорость.
Он жаждет продвижения ученика, но никогда не подаст виду. Наоборот, Учитель сегодня улыбнется ученику (как бы поддержит его морально-психологически), а назавтра «ударит» его (по эгоизму). Раскачивая его, как маятник, помогая тому разбираться в себе, в своих реакциях. Где они происходят и почему.

Настоящий Учитель никогда не даст ученику возможность «прилипнуть» к себе и таким образом подменить собой Творца. «Прилипающий» ученик будет «бит» неоднократно - до тех пор, пока не «отлипнет».

Понять состояние Учителя невозможно. Он всегда «играет» то, что сейчас необходимо ученику. Он до неожиданности часто может менять свои «показания» - опять-таки ради того, чтобы раскачать ученика.
Недавно говорил всем «направо», а сегодня «нет ничего важнее, чем быть «влево»… :)) И разум ученика, пытающегося понять Учителя умом, начинает кричать от «боли» непонимания.
Но Учитель - великолепный «актер», и никогда ученик не поймет, где игра, а где серьезно. Всегда кажется, что серьезно. И потому приходится ученику перестраивать себя внутри постоянно. Но и тут давления не будет – только по собственному желанию будет он это делать/не делать.

Учитель невероятно терпелив. Он выдержит любые "шалости" взрослого ребенка. Его терпению можно только удивляться и восхищаться.
Для настоящего Учителя нет расстояний.
Он с легкостью ведет ученика в Москве, Берлине, Нью-Йорке или Киеве. Учитель ведет ученика, находясь выше нашего мира и там нет пространства и времени.

И так, с ОГРОМНОЙ Любовью, ведет Учитель ученика в темноте, не мешая ему развиваться, как не мешает по-настоящему любящая мать своему ребенку постигать мир.
Учителем всегда движет Любовь.

И, наконец, когда ученик прорывает махсом (энергетическую границу разности свойств эгоизма и Творца), за ним встречает его Учитель.
И там он уже не скрывает себя. Там он становится явным проводником. Хотя и там все состояния ученик пройдет сам. Ведь это ученик Постигает Творца.


Евгений Литварь
Мой Учитель – проф. Михаэль Лайтман, и я - Евгений Литварь